博士被骗至缅甸,并非因为“读书无用”

时间:2023-08-27 08:54:03来源:互联网

“读书”不能只是学会知识,要学会学习、学会生活,更要学会环境识别能力、学会自我认知。

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(资料图片仅供参考)

撰稿 / 熊丙奇(教育学者)编辑 / 何睿校对 / 刘军

▲网友发文称其博士朋友被骗至缅甸后引发社会关注。图/社交媒体平台截图

近日,“中国科学院博士张某被骗至缅甸一年,每日被强迫工作18小时”引发关注。

8月26日,中国驻泰国大使馆发布通报称,驻泰使馆注意到相关报道后,第一时间通过泰执法机关核查有关情况并推动全力开展解救工作。8月24日晚,泰警方成功寻获张某。驻泰使馆、驻清迈总领馆正与泰警方密切协调,争取尽快安排其回国。

据此前报道,中国科学院博士张某于2022年8月16日被骗至缅甸,进入了一家黑工厂,不仅每日被强迫工作18小时,还受到严密监视和威胁,直到此次被成功解救。

“博士读了这么多书,竟也这么容易被骗”“连小学生都知道的,不要轻易相信陌生人的道理,博士都不知道?”由于当事人是“中国科学院博士”,在众多的议论声中,有人发出了“读书无用”的感叹。

但从“博士被骗”简单推导出“读书无用”,这一逻辑,恰恰是很多“读书人”被骗的原因:缺乏对社会环境的客观认识,缺乏对问题的独立思考与理性分析。

事实上,高学历大学生在很多不法分子眼里,是“最容易骗”的群体。从新生入校时以领取助学金为名对大学生进行电信诈骗;到大学求学期间,对大学生实施校园贷诈骗;再到在实习、求职过程中,对大学生进行培训贷、套路贷诈骗……很多大学生给人的感觉,几乎是骗子说什么,他们就信什么。

之所以会存在这一问题,是因为我国当前的学校教育、家庭教育,均只重视对学生的知识教育,而忽视了生活教育、生存教育和生涯规划教育——这恰恰是“读书”读得还不够,本该读的这些重要内容却没有读到。

我国教育部门早在1993年实行大学毕业生市场化就业时,就要求对学生进行就业指导与服务,这实际就是对大学生进行生涯规划教育。2014年,我国启动新高考改革,教育部门进一步要求对中学生进行生涯规划教育。

生涯规划教育,被很多人理解为选择大学、专业,选择职业的教育,进而只在高考结束后,或者在就业季关注学生填志愿或者求职应聘。但真正的生涯规划教育是培养基本能力的教育,最重要的就是培养学生的环境识别能力与自我认知能力。

环境识别能力是指观察、了解自己所处的社会环境,分析环境存在的机遇与挑战的能力,这要求学生学会观察,懂得收集信息,对信息进行独立分析、思考、判断。自我认知能力是指分析自我个性、兴趣,评估自身优劣势的能力,每个学生应根据自身的个性、能力,结合外部环境,选择适合自己的成长、成才之路。

由于生涯规划教育缺乏,我国不少学生的环境识别能力与自我认知能力都有明显欠缺。具体就表现在,对不法分子的低级诈骗术都不能识别。如最近,中国青年报报道,以为动动手指刷刷单就能获得高额佣金,结果垫付后被拉黑;以为是高薪“话务员”,没想到竟成为诈骗团伙的“帮凶”……如此种种,针对大学生的诱骗套路其实十分低级。

包括近年来被媒体曝光的诸多诈骗套路,其实都很容易被识别。如套路贷、培训贷等,学生只需评估自己的实力,再去了解具体的职业岗位,就可以发现其中的漏洞。如所谓的职业岗位,究竟是哪家企业的?是合法正规的吗?其经营情况如何?不了解企业、职业岗位是否真实存在,就轻信宣传承诺,于是很容易就掉进诈骗陷阱。

也有人为被骗大学生开脱,认为是因为他们“涉世不深”。显然,这也不应该成为被骗的理由。真正需要重视的是,学校与家庭要对学生进行生涯规划教育,不能只关注学习成绩,要更加重视独立性、责任心培养,重视培养自主管理、自主规划能力。

说到底,“博士被骗”并非“读书无用”,而是“读书”读得还不够,“读书”不能只是学会知识,要学会学习、学会生活,更要学会环境识别能力、学会自我认知,也就不会轻易掉进低级诈骗陷阱里。

值班编辑 康嘻嘻 李加减

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本文部分内容首发自新京报公号“新京报评论”

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